Llegando al final…

Bueno, pues ya estamos llegando al final del curso y aquí dejo mi Producto Final.

Han sido unas semanas intensas. Nos han hecho analizar lo nuestro y eso es difícil… Pero bueno, yo he sacado muchas conclusiones.

Un punto a favor es ver los trabajos de los compañeros, que, al fin y al cabo, es lo que más enriquece este tipo de cursos: compartir.

Compartir ideas, experiencias, conocimiento… Pero compartir.

 

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Uso de las TIC para mejorar el PLE

En esta tercera semana del MOOC sobre Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación, tenemos que describir cómo, con apoyo en las TIC, podrían cambiarse los entornos de aprendizaje de la institución con la que estamos trabajando durante el curso. Asimismo, tenemos que indicar qué herramientas digitales son factibles de incorporar y por qué.

En mi entrada anterior sobre este curso (Entorno de Aprendizaje) analicé las herramientas utilizadas por la institución (que no eran muchas, para ser sincera). Además de la ofimática general (uso de Word, PowerPoint, etc.), las aplicaciones para iPads y otros recursos como vídeos y juegos online para utilizar con el ordenador, en contadas ocasiones se utilizan recursos como las Webquests o cazas del tesoro u otras herramientas web. Asimismo, se está comenzando a utilizar la plataforma Edmodo para comunicarse con alumnos y padres.

En primer lugar, habría que continuar con el uso de Edmodo, intentando mejorar e incrementar la participación tanto de docentes como de estudiantes. ¿Cómo hacerlo? Una buena opción sería incluir en esta plataforma las tareas a realizar en casa, enlaces a páginas web interesantes para el estudio o la práctica del idioma, o incluso convertirla en la forma en la que los alumnos accedan a la información sobre las tareas o proyectos trimestrales.

En segundo lugar y, teniendo en cuenta que la institución no solo ofrece cursos a niños, sino también a adultos, sería interesante crear una comunidad en Google + para este tipo de estudiantes. Así, tendrían la posibilidad de hacer preguntas, resolver dudas y, lo que es más importante, comunicarse entre ellos con el fin de compartir información y recursos. Esto es, convertir la comunidad en una especie de centro de colaboración.

La incorporación de las diferentes herramientas TIC tiene que ser progresiva. No es posible incorporar todo al mismo tiempo, sino que tiene que ser un proyecto a medio o largo plazo para que, así, todos los actores (profesores, estudiantes y familias) puedan adaptarse de la mejor manera al cambio.

En la siguiente infografía puede verse cómo aplicaría los cambios necesarios en la institución para mejorar e ir incorporando el uso de las TIC en la educación.

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Entorno de Aprendizaje

En este post, y como actividad de la segunda semana del curso, voy a describir el entorno personal de aprendizaje de la institución educativa elegida: ESEN.

En la siguiente imagen podemos ver los 4 entornos que distingue Mª Elena Chan:

ESEN espacios.001

Así, queda bastante claro el tipo de ambiente de aprendizaje de la institución: basado principalmente en la enseñanza presencial en el propio aula.

En dichos espacios participan, principalmente, alumnos y profesores dentro de un ambiente educativo tradicional: impartición de la clase en el aula, realización de ejercicios in situ y como tarea…

En algunas ocasiones, se utilizan otras herramientas para la enseñanza: aplicaciones del iPad, recursos web (sobre todo, vídeos), la red Edmodo…

En el caso de la red Edmodo se utiliza básicamente para informar sobre recursos extra, para recordar tareas u ofrecer otros servicios.

Como se puede comprobar, nuestro entorno de aprendizaje no es muy rico que digamos… ¡Tenemos que mejorar!