Llegando al final…

Bueno, pues ya estamos llegando al final del curso y aquí dejo mi Producto Final.

Han sido unas semanas intensas. Nos han hecho analizar lo nuestro y eso es difícil… Pero bueno, yo he sacado muchas conclusiones.

Un punto a favor es ver los trabajos de los compañeros, que, al fin y al cabo, es lo que más enriquece este tipo de cursos: compartir.

Compartir ideas, experiencias, conocimiento… Pero compartir.

 

Competencias digitales

En esta cuarta semana, teniendo en cuenta el entorno de aprendizaje que estamos adaptando y las tecnologías seleccionadas, vamos a identificar las competencias digitales que desarrollarán los alumnos con ellas y las que debe poseer el docente para incorporarlas al ambiente de aprendizaje.

He decidido tomar como base los 4 entornos que distingue Mª Elena Chan y la Taxonomía de Bloom para llevar a cabo esta actividad.

En una primera fase, las tecnologías a implementar son Edmodo y Google +, con el fin de crear una base sólida de comunicación entre alumnos, docentes y familias.

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En una segunda fase, se utilizarán ideas como Active Classroom y Flipped Classroom con el objetivo de afianzar la propuesta.

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¿Qué es Active Classroom?

La idea principal es que los alumnos se conviertan en aprendices activos, que elaboren ellos mismos sus materiales de aprendizaje, creando así su propio entorno de aprendizaje. Ellos mismos gestionan ese entorno, adaptándolo a su forma de aprender.

El docente se convierte en guía e instructor del aprendizaje (en facilitador), dejando de ser el tradicional informador y figura parlante. Así, ayuda y apoya a sus estudiantes en su viaje hacia la construcción de su propio conocimiento, dejándoles a ellos el verdadero rol activo del aprendizaje.

¿Qué es Flipped Classroom?

Flip teaching o flipped classroom se podría definir como una forma de blended learning (aprendizaje semipresencial) en la que los estudiantes reciben los nuevos contenidos en forma de vídeos que visualizan fuera del aula. Una vez realizada esta actividad, lo que tradicionalmente eran las tareas a realizar en casa (deberes) se llevan a cabo en el aula. De esta forma, el profesor puede ofrecer a sus alumnos una atención personalizada, interactuando mucho más con los estudiantes.

Reflexiones de un Hangouts

En la Actividad 6 de este #eduPLEmooc nos pedían tomar parte en un encuentro personal o virtual (utilizando Hangouts de Google +) con otros participantes del curso.

Por mis horarios “locos” en el trabajo, no he conseguido aún participar en un MOOCafé virtual de forma exitosa. Aunque no cejo en mi empeño, esta semana seguro que lo consigo ya que he visto que aún hay compañeros que no han podido hacerlo.

De todas formas, y aprovechando esta actividad, he decidido escribir mi post para comentar una experiencia en Google Hangouts con los compañeros de la comunidad de Google + “Redes Sociales en el Aula”.

La cita era el pasado jueves 27 a las 2:30 (hora española) convocados por Silvina. Allí nos encontramos Silvina, Lourdes, Clara Sil, Clara Sánchez, María Jesús, Rosana y yo, sin olvidarme de otros muchos compañeros de Comunidad que participaron por medio del chat aportando sus comentarios.

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De hecho, yo me encontraba trabajando, y participé utilizando el chat del propio Hangouts, pero escuchaba y veía a mis compañeras perfectamente. Aquí estoy yo:

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Después de los inevitables “problemas del directo”, comenzamos a hablar y a compartir ideas sobre nuestro proyecto.

Nuestra Comunidad se centra en el uso de las Redes Sociales en el Aula y lo primero que teníamos que hacer era delimitar esas redes, es decir, decidir cuáles nos parecían más adecuadas para poner en práctica en el proyecto Afania. Clara tiene mucha experiencia con Google + en educación, ya que trabaja con esta red habitualmente y tanto yo como otros compañeros conocemos Edmodo, plataforma con la que trabajamos con nuestros alumnos.

Finalmente, decidimos utilizar estas dos redes sociales: Edmodo para educación infantil y primaria y Google + para jóvenes y adultos. También tomamos la decisión de iniciar un nuevo documento al que poder ir trasladando todas las ideas que teníamos ya en el Documento Colaborativo que inició Silvina. Así, podríamos ir dando forma y estructura al documento final y avanzar más y mejor en el proyecto.

Nuestra Comunidad es muy grande; ahora mismo somos ya 157 miembros y, como os podéis imaginar, es muy importante la organización y la sincronización a la hora de aportar ideas y experiencias. Y, en mi opinión, lo hemos hecho muy bien.

El uso de la video-llamada ha sido una experiencia muy enriquecedora por muchos motivos:

  • Lo primero, conocer y poder “poner caras y voces” a tus compañeros, estando tan lejos. Algo que ofrece mucha confianza y acerca un poco más a las personas.
  • Poder conversar con ellos sin necesidad de un chat, en el que tienes que esperar a que todos lean y comenten.
  • Compartir ideas, experiencias y conocimientos en vivo y en directo.

En definitiva, una experiencia estupenda.

Aquí dejo el vídeo de nuestro encuentro virtual:

Para finalizar, quería incluir una reflexión que realizó unos de nuestros compañeros de MOOC en un MOOCafé que pude presenciar en vivo (aunque no podía participar…). En este encuentro, también estaba Lourdes, una de mis compañeras en la Comunidad. @julisanzmamolar preguntó: “Si tantos docentes queremos cambiar la educación, ¿por qué aún no se ha cambiado?”.

Es algo sobre lo que, en mi opinión,  todos deberíamos reflexionar.

Buuuffff…

Pues comencé el curso el 21 de febrero y… ¡tengo el primer emblema!

e147dcb7131bbe50fd1416443eab550eLlegué muy muy tarde, lo sé. Pero bueno, me interesan mucho las Nuevas Tecnologías en la Formación y me parece un curso muy interesante para aprender cosas nuevas.

La red está llena de herramientas que no conocemos, que no sabemos utilizar… La verdad es que, al principio, da un poco de pereza. Siendo sinceros, es así. Pero una vez que te has adentrado en este mundillo, te pica el gusanillo y sigues adelante.

No sé cómo acabaré el curso, porque mis horarios no son muy normales y hay actividades que me resultan complicadas de realizar (como el MOOCafé, por horarios). Pero voy a intentar participar lo máximo que pueda y voy a seguir dando lo mejor de mí.

Y, para finalizar, una cosa muy importante. Dar las gracias a todos los participantes en el curso por sus aportaciones. No hay nada como leer sus posts en el foro de debate y las entradas en sus blogs para conocer un poquito más a fondo todo este mundo virtual que nos rodea y que está lleno de posibilidades.

Una breve presentación

Bueno, comenzamos este Blog.

Me llamo Patricia y me dedico a la enseñanza de idiomas. En concreto, inglés y español. Vivo y trabajo en Vitoria, preciosa ciudad del norte.

Soy licenciada en Filología Inglesa y hace poco realicé un Master de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Formación.

Trabajo con niños desde 4 años y tambíen con adultos. Vamos, que, como muchos profesores, soy multi-tarea.

cloud3¿Qué me interesa? Los recursos, todo tipo de recursos innovadores. Hacer mis clases más divertidas, despertar el interés de los alumnos, que quieran aprender, que vayan a clase con ganas, que se diviertan, que aprendan. Sobre todo, que aprendan por ellos mismos.

¡Y qué difícil es eso hoy en día! Hay veces que pienso que no hay solución, pero tiene que haberla. A mí siempre me ha gustado aprender y, si a mí me gusta, ¿por qué no les va a gustar a mis estudiantes?

Además de eso me gusta el deporte. No, el fútbol cada vez menos. Soy más de baloncesto y balonmano. Por eso mis “regañinas” en clase suelen ser exclusiones de 2 minutos…